每周一次的集体学习活动是保障教研室、实验室教学工作平稳运行的基本保障，同时也是培养青年教师成长的良好途径。集体学习活动的内容包括：备课、说课、预实验、学习讲座、集体听课等。

    为加强教学管理，保障教学运行，提高教学水平，基础医学院根据各科室上报的集体学习时间安排，在第三、第四教学周进行突击检查。生物化学与分子生物学教研室在王俐主任带领下集体备下一周的上课内容，马心合教授并对教学过程需要注意的问题作了进一步的强调；根据学院教务部制订的新培养方案，组织学与胚胎学教研室承担的课程相对集中在本学期，组胚教研室李银生主任在集体学习过程中，首先带领科室所有人员理清课程安排，继而在形态实验室进行理论课的预试讲，并对试讲内容进行了仔细的剖析和讲解；生理学教研室主任李东亮在集体备课中，强调青年教师没课时多听其他教师的课，既听教学内容也听教学方法，是自我完善的一个过程；化学教研室主任董丽教授根据下周上课教师预试讲情况，提出了几点需要在教学过程中注意的事项以便改进；计算机中心主任范锡枝教授，根据上周上课情况，提出新的应对方法；免疫学教研室主任李万里教授就如何调动学生的兴趣传授了很多教学方法；病原微生物教研室主任何群力教授根据病原生物学实验特点，鼓励青年教师勇于尝试科学研究；人体解剖学教研室在冯天祥督导和刘恒兴主任共同主持下，集体备了下周所要上的理论内容，并强调在讲课过程中主次一定要分明。

    科室集体学习活动的顺利开展保障了教学工作的平稳运行，充分调动了教职人员的积极性，为更好的学习、工作打下了良好基础。

    根据检查结果，基础医学院提出以下几点要求，希望各科室根据实际情况，进一步把工作做到实处：1.科室若更改集体学习的时间、地点请提前通知科教科，以便督查。2.实验室教辅人员要根据课程参加相关教研室的集体备课。教研室也要通知到所属的实验室教辅人员。3.实验室也要有自己科室的集体学习时间，有的实验室虽然没有主任，要由副主任、教学秘书或负责人带领进行集体学习活动。

    虽然还存在一些问题，总体上还是积极向上的，通过集体教学活动的开展，给科室人员搭建了相互沟通交流学习的平台，特别是青年教师通过集体学习活动促使自己更认真、努力的提升教学水平。

图为组织学与胚胎学教研室正在进行集体学习

图为生物化学与分子生物学教研室正在进行集体学习